
Przede wszystkim należy
uważanie czytać polecenia do wszystkich zadań. Do tej rady warto zastosować się nie tylko podczas pisania egzaminu z chemii, ale także wszystkich innych testów. To właśnie treść polecenia jest kluczowa dla zrozumienia całego zadania, a także poprawnego jego wykonania.
Należy zwrócić szczególną uwagę na
czasowniki operacyjne obecne w poleceniu. Kiedy w treści zadania widnieje
zapisz, oblicz, narysuj, podaj należy zastosować się do wskazań. Przy udzielaniu odpowiedzi należy
jasno formułować myśli, unikać uogólnień czy skrótów myślowych. By odpowiedź została uznana za poprawną należy używać
odpowiedniej terminologii, nomenklatury oraz symboliki chemicznej.Jeśli do zadania dołączone są materiały pomocnicze- np.
tabele, wykresy, schematy, teksty- przed rozwiązaniem należy zapoznać się z załącznikami. Warto dokładnie przeanalizować oraz zinterpretować każdy z nich.
Należy unikać podawania
podwójnych (lub wielu) odpowiedzi- nawet jeśli któraś z nich będzie poprawna, dołączenie drugiej (bądź kilku innych), błędnej poskutkuje niezaliczeniem całego zadania. Odpowiedzi błędne traktowane są jako brak odpowiedzi.
Nie należy także pisać wszystkiego, co wiemy. Należy podać
dokładnie tyle odpowiedzi ile wymaganych jest w poleceniu. Jeśli więc z treści zadania wynika, że za podanie trzech argumentów otrzymać można maksymalną ilość punktów, podać należy dokładnie trzy argumenty.
Każdy kolejny, nawet poprawny, argument nie będzie uwzględniany przy ocenianiu. Matura 2011. To warto wiedzieć przed egzaminem dojrzałościNa egzaminie maturalnym z chemii pojawić może się kilka typów zadań. Aby poprawnie je rozwiązać należy zapoznać się z kryteriami oceny każdego typu.
Zadania rachunkowe. Należy przede wszystkim pamiętać, by jasno przedstawić
tok rozumowania podczas rozwiązywania zadania. Nie wystarczy zatem podanie samej odpowiedzi końcowej, by uzyskać maksymalną liczbę punktów. Oceniane są zarówno
metoda rozwiązywania, same obliczenia jak i wynik końcowy wraz z jednostką. O ile
brak jednostki (lub błędna jednostka) przy poprawnym wyniku oraz zastosowaniu
poprawnej metody rozwiązywania, poskutkuje
utratą tylko 1 punktu, o tyle zastosowanie
błędnej metody, nawet gdy podany
wynik jest prawidłowy, spowoduje
uznanie całego zadania za błędne. W takim wypadku uczeń otrzyma za zadnie zero punktów.
Wymagane jest także
zaokrąglenie wyników liczbowych.
Jeśli treść zadania wymaga przedstawiania wyników w postaci
wykresu, tabeli czy diagramu, należy wykonać je
czarnym długopisem lub atramentem.